小数数学心得,关于小数的数学日记,小数数学心得热门四篇

一天就要结束了，一定有不少感想，请好好地记录下在日记里。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的数学生活日记1，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有人在表演龙舞，庆祝奥运会。

有人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢！”

我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧！”可是我们找了半天，也没有找到一个合适旅馆。路过一家商店，我们凑过去问商店服务员：“这附近有没有人少旅馆呀？”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少，我刚从哪里路过，不过，建设大街旅馆很多，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆门牌号码吗？”

我着急地说。“我只知道和平旅馆门牌号是一个两位数，两个数字和是6，这两个数字积是这两个数字相除所得商9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来吗？首先我是想，两个数字和是6数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合条件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜夜晚。

在我们的生活中有许许多多的数学，今天我就遇到了一个，它给我很深的教训

下午五点多，妈妈让我帮他照看小卖部，他还告诉我各种商品的价格。如果记不清商品的价格可以不卖，会算账的尽量算。妈妈走后不久就有一位叔叔来买东西了，他买了四包糖，两瓶绿茶和两瓶红茶一瓶矿泉水一瓶饮料，还有两瓶营养快线。我来算一下帐。“一瓶绿茶和红茶，一瓶矿泉水，一瓶饮料都是2.5元”“不用麻烦你了，小朋友，我已经替你算好了，一共是23元”那位叔叔说。他递给我30元钱。我心想竟然有人给我算账太好了，不用费力了。我就从抽屉里拿出一张五元和两张一元钱找给他。叔叔离开后我美滋滋的，替妈妈卖

每次与他人交谈，都是一次想法的交流和学习。我们应该花时间冷静下来，好好记录自己的收获和体会。在写心得的过程中，个人的观点是非常重要的。你是否真的擅长写心得呢？励志的句子为您收集整理了一些与您需求相关的资料“小数数学心得”，请在浏览器中保存本页链接，以便日后查看！

利通一小王伟明

暑假我认真读了“数学课程标准” 这本书本人受益匪浅。作为一名数学教师，要把这门课教好，必须充分理解课程标准。在新理念、新思路、新方法不断冲击着的教学改革背景下，小学数学的新课标有了崭新的变化，那么，现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？

通过这次学习，结合工作过程中的实践，我有如**会：

1、 数学教材**于生活，应用于生活

培养学生用数学的眼光观察和理解周围事物，用数学的概念和语言反映和描述社会生产生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学，所以我们可以以积极的态度学习。

从具体情况来理解、发现和提出数学问题，小学生具有较强的好奇心和竞争力，他们渴望在学习中找到属于自己的东西。教师要善于保护和激发学生的欲望。

二、教学中教师要把自己的角色定位好

从新课程标准的视角看：数学活动教学是师生、学生相互作用、共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

教师要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践。数学教学实际上是一种**性的学习，教师是**性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

让学生在**中获得知识，发展思维，培养合作精神，教师在这个过程中是一个组织者和引导者。

3、 教学活动要注重实效，采取积极评价，多用激励性语言。 “如：说得真好！

你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！

”这样的评价语言调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。新课程标准改变了学生的学习方式，培养了学生的实践操作能力。它既注重科学精神，又充满人文精神教育。因此

我们在写心得体会的时候需要注意什么问题呢？或许，在某一个时刻，我们会有新的领悟时刻，将这些想法记录下来，并写入心得体会是非常重要的。通过心得体会，可以反映出自己在思想方面的成长。励志的句子的编辑为您精心收集的“小数数学心得”，我相信这篇文章是非常值得一读的！

20xx年xx月xx日我有幸听了xx小学xxx老师的关于“问题的解决”的教学，收获颇丰。xxx老师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。

数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

在教学中我们应注意几点：

1、注重学生收集信息

从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。

2、引导学生提出问题

提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的冲动，培养学生敢于质疑。

xxx老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

对于低年级的数学教学，我经验很少，因为从教22年，教了21年小学数学，我从来没有教过一年级数学，所以我非常佩服教低年级数学的老师，在我的眼中低年

心得体会就是将自己阅读的进行浓缩和简略，所以这样的心得体会该如何去写好呢？感谢您的阅读栏目小编推荐您接下来看一下“小学数学培训心得”，阅读之后您会有更加深刻的体会！

学习《小学数学新课标》心得体会

这几天再次学习《小学数学新课程》，使我领悟了教学既要加强学生的基础性学习，又是提高学生的发展性学习和创造型学习，因此，本人通过新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、备课、变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力，也注意对学生的组织管理，但对学生的学习考虑不够，老师备课要探讨学生的如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标，要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等，要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学心理的培养。

二、上课，变“走教案”为“生成型课堂”

教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即使教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的驾驭过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富很多。教师要利用好即使生成型的因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等，真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学几乎的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自己的理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的